信網(wǎng)2月7日訊 隨著教育改革的不斷深入，家校社協(xié)同育人已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢。在今年青島市“兩會”上，青島市人大代表、青島市新的社會階層人士聯(lián)誼會副會長、青島李滄區(qū)快樂沙愛心幫扶中心負責人林風謙建議通過完善中小學志愿服務(wù)體系形成家庭、學校與社會共同關(guān)注和支持學生成長的良好育人環(huán)境，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。

“目前多數(shù)中小學志愿服務(wù)活動內(nèi)容都是社區(qū)清潔、敬老院慰問等傳統(tǒng)形式，難以激發(fā)學生的參與熱情，在活動過程中，家庭、學校、社會之間的聯(lián)系也不夠緊密，家長參與的程度較低，而且評價體系側(cè)重于參與次數(shù)和市場的記錄。”林風謙認為，完善中小學志愿服務(wù)體系能夠更好地提升學生的綜合素質(zhì)，促進學生個性化發(fā)展。

林風謙建議，首先要構(gòu)建科學的志愿服務(wù)活動體系，結(jié)合學校特色、學生年齡和社會需求對活動內(nèi)容進行規(guī)劃。“例如低年級學生可以以環(huán)保宣傳、校園服務(wù)為主的基礎(chǔ)活動，而高年級學生則可以參與社區(qū)調(diào)研、公益創(chuàng)業(yè)等具有挑戰(zhàn)性的項目。同時利用現(xiàn)代技術(shù)，開展線上線下相結(jié)合的活動，拓寬學生的參與渠道和服務(wù)領(lǐng)域。”

林風謙還提到，要加強家校社協(xié)同合作機制。學校應(yīng)積極動員家長參與，發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢和社會資源，為學生提供豐富多樣的志愿服務(wù)機會。例如，邀請家長作為志愿者導(dǎo)師，指導(dǎo)學生開展專業(yè)領(lǐng)域的志愿服務(wù)項目，或與學生共同參與社區(qū)服務(wù)活動，增進親子關(guān)系。與此同時，學校還需加強與社區(qū)、社會組織的合作，建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同建設(shè)志愿服務(wù)實踐基地，實現(xiàn)資源共享，為學生提供更廣闊的社會實踐平臺。

此外，林風謙還建議制定多元化、全面化的志愿服務(wù)評價指標體系。建立多方參與的評價主體機制，除學校教師外，鼓勵家長、社區(qū)工作人員、服務(wù)對象等共同參與評價，形成全方位、多角度的評價格局。例如，通過服務(wù)對象的反饋意見了解學生的服務(wù)質(zhì)量和效果，家長對學生在活動中的成長變化進行評價。同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段建立志愿服務(wù)電子檔案，記錄學生的志愿服務(wù)經(jīng)歷和評價結(jié)果，并將其納入學生綜合素質(zhì)評價體系，作為評優(yōu)評先、升學推薦的重要參考依據(jù)。（王夢婷）