小寧(化名)是青島上海路小學(xué)的一名小學(xué)生，在老師的眼里，他十分聰明，但他是班里的小“魔王”，跟誰(shuí)同桌最后都會(huì)被告狀，為此沒少挨班主任老師的批評(píng)。學(xué)校組織活動(dòng)，每個(gè)人都要寫出自己的微夢(mèng)想，而他寫的夢(mèng)想?yún)s是想到班主任的家里住兩天。城市信報(bào)/信網(wǎng)記者在采訪中了解到，小寧來(lái)自一個(gè)單親家庭，現(xiàn)在跟父親生活在一起。

頑皮男生想去老師家住兩天

從這個(gè)學(xué)期初開始，上海路小學(xué)開始推行一個(gè)新活動(dòng)，叫“圓夢(mèng)之旅”，每個(gè)孩子都有一份手冊(cè)，可以將自己的微夢(mèng)想寫下來(lái)，可以通過(guò)在學(xué)校的各個(gè)表現(xiàn)獲得“圓夢(mèng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;，只要湊齊一定數(shù)量的獎(jiǎng)?wù)?，老師和家長(zhǎng)就會(huì)幫他實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想。四年級(jí)的一位常常受老師批評(píng)的“小皮蛋兒”小寧的夢(mèng)想，卻讓所有的老師感覺有些詫異，因?yàn)樗麑懙膲?mèng)想是想去班主任的家里住兩天。

說(shuō)起小寧，各個(gè)任課老師多少都會(huì)覺得有些頭疼，對(duì)班主任顧老師來(lái)說(shuō)更是如此。“他一直都是我們班里的小皮蛋兒，幾乎跟誰(shuí)同桌最后都會(huì)被告狀，要么是跟同學(xué)打架，要么是老揪前排小女孩的辮子。”顧老師告訴城市信報(bào)/信網(wǎng)記者。顧老師告訴小寧，如果表現(xiàn)好的話，可以帶他去家里住兩天。“他上課確實(shí)乖了許多，起碼能坐住了，然后我就帶他去家里住了兩天，在我家的時(shí)候也特別安靜，一到家就寫作業(yè)，然后按時(shí)上床睡覺。”顧老師說(shuō)。

城市信報(bào)/信網(wǎng)記者在采訪中也了解到，小寧來(lái)自一個(gè)單親家庭，現(xiàn)在跟父親生活在一起。“他平常很敏感，雖然上課經(jīng)常有些小動(dòng)作，但是我一直都覺得很正常，他的很多想法、行為方式都能從生活中找到原因。”

城市信報(bào)/信網(wǎng)記者注意到，孩子們的夢(mèng)想五花八門，有的寫想和班主任聚餐、校長(zhǎng)送簽名書、在班里養(yǎng)一只小動(dòng)物、當(dāng)一次校長(zhǎng)助理等，還有的孩子寫了想和好朋友一起到澳大利亞旅游、去東南亞捉獨(dú)角仙這樣的有些“不太靠譜”的夢(mèng)想。學(xué)校的高校長(zhǎng)告訴城市信報(bào)/信網(wǎng)記者，只要是學(xué)校能力范圍內(nèi)的夢(mèng)想，集齊圓夢(mèng)獎(jiǎng)?wù)轮螅涂梢杂靡欢〝?shù)量的獎(jiǎng)?wù)芦@得圓夢(mèng)機(jī)會(huì)。在這些“微夢(mèng)想”中，不少孩子寫的都是想去老師家里做客、想讓父母陪著去看一次電影等。

通過(guò)微夢(mèng)想了解孩子的情感需求

“其實(shí)孩子的這些微夢(mèng)想中，不排除有的孩子是自己亂寫的，但是從這些夢(mèng)想里，我們也能看出來(lái)，很多平?？雌饋?lái)調(diào)皮搗蛋、愛跟老師對(duì)著干的孩子，其實(shí)也是希望跟老師和父母親近的。盡管可能各種原因讓他們不愿意表達(dá)，通過(guò)這樣一種方式我們也希望可以看到孩子的內(nèi)心世界，然后了解孩子的這種情感上的需要，老師和家長(zhǎng)都可以盡力去幫助、引導(dǎo)孩子。”上海路小學(xué)的高校長(zhǎng)告訴城市信報(bào)/信網(wǎng)記者。

在城市信報(bào)/信網(wǎng)記者采訪的當(dāng)天，高校長(zhǎng)剛剛為一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，送給他一套校長(zhǎng)簽名的漫畫書。“這個(gè)孩子本來(lái)就喜歡看漫畫，有了這個(gè)夢(mèng)想之后他也很努力，很快就集齊了圓夢(mèng)獎(jiǎng)?wù)拢晕覀儍冬F(xiàn)承諾，我自己簽了名送給他。”高校長(zhǎng)笑著告訴城市信報(bào)/信網(wǎng)記者。除了這個(gè)孩子，學(xué)校還剛剛帶了想看話劇的孩子去了劇場(chǎng)，想當(dāng)一天校長(zhǎng)助理的孩子也準(zhǔn)時(shí)“上崗”。

城市信報(bào)/信網(wǎng)記者 孫祥輝