12月16日，教育部發(fā)布了《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》兩項政策，作為高考改革的兩項配套政策，其中明確提出“全科覆蓋”、“分類考量”、“不分文理”、“兩次機會”等措施。同時，明確指出了未來的高考將全科覆蓋、文理不分。未來高考將實施“3+3”模式，除了語數外之外，考生自主選擇三科學業(yè)水平考試成績加入總成績中，綜合素質將掛鉤高考成績。

全科考量文理不分

在剛公布的《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》當中，《普通高中課程方案(實驗)》所設定的所有科目均列入了學業(yè)水平考試的范圍。其中，語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目的考試，由省級教育行政部門統(tǒng)一組織，音樂、美術、體育、通用技術、信息技術等科目的考試由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。

據了解，雖然所有科目都在考量范圍，但是考量的方式并不相同，意見指出，考試成績以“等級”或“合格、不合格”呈現。計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目成績以等級呈現，其他科目一般以“合格、不合格”呈現。以等級呈現成績的一般分為五個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省(區(qū)、市)各等級人數所占比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。學生在三年時間內可以合理安排考量的科目和數量，實施意見要求，學校要均衡安排每學年的授課科目，統(tǒng)籌確定每個年級的學生參加考試的科目數量，原則上高一年級2個科目左右，高二年級6個科目左右，高三年級6個科目左右。各省(區(qū)、市)還要創(chuàng)造條件為有需要學生提供第二次考試的機會，以及更換選考科目的機會。

政策規(guī)定，在實行高考綜合改革的省(區(qū)、市)，計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目，由學生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。學生可以在完成必修內容的學習，在對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。也就是說 ，將來學生的高考成績將會是“3+3”模式，除了統(tǒng)一高考的語數外三科外，還要加上自己選擇的三科學業(yè)水平測試的成績。從這樣的設計看 ，學生可以根據自己的特長和興趣進行競爭，“可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成為了可能。”教育部相關負責人介紹說。

2014年在上海市和浙江省啟動了高考綜合改革的試點，2017年將全面推進。不少專家表示，隨著兩個具體改革方案的出臺 ，標志著9月份國務院政策已經開始真正落地，也預示著我國高考改革已經全面進入了深水區(qū)。

綜合素質掛鉤高考成績

在教育部公布的《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》中，也就加強和改進普通高中學生綜合素質評價作出了明確規(guī)定，思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五項內容將成為綜合素質評價內容，并進入檔案。同時要嚴格公示制度，對檔案材料的真實性進行抽查。綜合素質評價內容主要包括五個方面，在思想品德方面，重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志愿服務等，如到福利院、醫(yī)院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務的情況。再如在藝術素養(yǎng)方面，重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。

城市信報/信網記者 孫祥輝 整理