信網(wǎng)8月18日訊（記者 王馨蕊）“十個一”項目實施以來，嶗山區(qū)第二實驗小學(xué)以觀察日記為基本點，主張學(xué)生們通過種植植物，觀察植物每個階段為基礎(chǔ)，通過記錄植物的生長過程來激發(fā)學(xué)生們對于觀察及記錄的積極性，這樣不僅將學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活實踐相聯(lián)系，而且培養(yǎng)了學(xué)生們觀察與思考的能力。學(xué)生的家長們也參與到了這次的觀察日記活動中，在陪伴孩子的同時，也增加了家庭成員間的凝聚力，對家庭教育有極大地幫助。

在觀察隊形的動態(tài)呈現(xiàn)中，嶗山區(qū)第二實驗小學(xué)的老師們引導(dǎo)學(xué)生們采用圖文結(jié)合的方式，使用“分鏡頭”的表現(xiàn)形式對種植植物進行連續(xù)觀察，這其中還增加了可以讓細節(jié)更顯生動的仿“連續(xù)動作”，另外還不乏加入學(xué)生們自己的想象，大大的增加了學(xué)生們觀察日記的生動性、趣味性。

“我買了點蘑菇種子發(fā)放給學(xué)生們，學(xué)生領(lǐng)到種子后回家和家長們一期種植，在種植的過程中，不僅學(xué)生們有了不一樣的體驗，就連家長都感嘆說以前沒有過這樣的體驗。”嶗山區(qū)第二實驗小學(xué)王雪峰老師介紹說。其中一個學(xué)生家長在種植蘑菇后發(fā)來反饋，說道：“以前只是在菜市場買到現(xiàn)成的蘑菇，沒有想過原來蘑菇在生長過程中原來長這樣。”

據(jù)王老師介紹，在這次的觀察活動中，不僅學(xué)生們的觀察能力有所提高，另外還緩和了一些學(xué)生的家庭關(guān)系。因為在學(xué)生家長中有全職媽媽，她們有的人是名校畢業(yè)，有了孩子后就全職在家，所以將生活的重心都放在孩子身上，孩子的成績和作業(yè)成為她們最為關(guān)注的問題，忽略了親子間的陪伴、溝通，這就導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張，學(xué)生和家長之間真正意義上的溝通非常少。

“通過這次的觀察活動，學(xué)生的家長也參與其中，和學(xué)生一起走進大自然，增加了親子間的陪伴和溝通，緩和了家庭間的矛盾，同時家長們也開始反思對孩子教育的方式。”王老師對信網(wǎng)說道。

學(xué)生們通過這次的觀察活動，不僅見證了植物生命的從無到有，而且還吃到了自己親手種植的植物，鍛煉了自己的觀察力和動手能力，而且也在實踐中學(xué)會了思考，學(xué)習(xí)能力和生活能力都得到了提高。