17日，市北區(qū)在青島仁愛學(xué)校成立全納教育資源中心，并宣布在全區(qū)成立6所全納教育資源中心校，指導(dǎo)6個(gè)學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校開展隨班就讀工作，并建立規(guī)范的隨班就讀資源教室，為學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校提供教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)施。同時(shí)，青島仁愛學(xué)校還將與市婦兒醫(yī)院進(jìn)行“醫(yī)教結(jié)合”合作，為腦癱、自閉癥兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

全納教育反對(duì)歧視排斥

全納教育是一種新的教育理念和教育過(guò)程，它容納所有學(xué)生，是一種沒有排斥、沒有歧視、沒有分類的教育。“以前，在義務(wù)教育階段的學(xué)校中甚至在幼兒園，只要兒童的肢體或‘智力’有那么一點(diǎn)問(wèn)題，就會(huì)在入學(xué)時(shí)遇到麻煩，有的甚至當(dāng)即就被排斥在校外，這就是一種排斥現(xiàn)象。”市北區(qū)特殊教育學(xué)校青島仁愛學(xué)校工作人員告訴記者，近幾年，殘疾兒童除了盲校、聾校、特教學(xué)校等處之外，還可以到普通學(xué)校就讀了，這就是“隨班就讀”，讓殘疾兒童能夠和普通孩子一起學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)，從而在成年后進(jìn)入社會(huì)減少障礙，這就是全納教育的一種方式。

全納教育中心校方便隨班就讀

17日，市北區(qū)教育局在市教育局、市殘聯(lián)、市婦兒醫(yī)院的支持幫助下，宣布在青島仁愛學(xué)校設(shè)立市北區(qū)全納教育資源中心，做好殘疾兒童少年送教上門、隨班就讀、醫(yī)教結(jié)合等三項(xiàng)改革工作，為全區(qū)特殊兒童提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，指導(dǎo)全區(qū)特殊教育學(xué)校、中小學(xué)(幼兒園)開展全納教育工作。市北區(qū)根據(jù)全區(qū)隨班就讀工作現(xiàn)狀，以每個(gè)學(xué)區(qū)為單位成立一個(gè)中心校，為學(xué)區(qū)內(nèi)的隨班就讀工作提供支持，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)市北區(qū)教育局和市北區(qū)全納教育資源中心將提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)政策支持和業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)，這6所中心校分別為吉林路小學(xué)、延安二路小學(xué)、大名路小學(xué)、博文小學(xué)、人民路第一小學(xué)、長(zhǎng)沙路小學(xué)。據(jù)介紹，全納教育資源中心校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求以校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，每6名隨班就讀學(xué)生需配備1名資源教師，資源教師固定并有工作考核機(jī)制及享有一定津貼，同時(shí)有6名隨班就讀學(xué)生須建有資源教室，有固定的專用場(chǎng)所，設(shè)有小組學(xué)習(xí)區(qū)、個(gè)別學(xué)習(xí)區(qū)、圖書資料區(qū)等區(qū)域，還有適量的教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備和圖書資料。

開啟醫(yī)教結(jié)合工作新模式

17日，青島仁愛學(xué)校還和市婦兒醫(yī)院簽約“醫(yī)教結(jié)合”合作，這是我市衛(wèi)生系統(tǒng)首家醫(yī)院與特殊學(xué)校建立醫(yī)教結(jié)合合作，開啟了我市醫(yī)教結(jié)合工作新模式。市婦兒醫(yī)院康復(fù)科、心理科將主動(dòng)送醫(yī)上門、醫(yī)教結(jié)合，從醫(yī)學(xué)的角度對(duì)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行科學(xué)評(píng)估、分析、診斷和康復(fù)訓(xùn)練，制訂更貼切的康復(fù)措施及治療方案，利用優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源及專家團(tuán)隊(duì)提供醫(yī)療專業(yè)方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)。據(jù)介紹，婦兒醫(yī)院將每周安排治療師到學(xué)校為腦癱、自閉癥兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)期安排醫(yī)學(xué)專家到學(xué)校為全校學(xué)生進(jìn)行殘疾兒童綜合鑒定評(píng)估并指導(dǎo)學(xué)校教師擬定康復(fù)方案及咨詢服務(wù)，每學(xué)期安排醫(yī)學(xué)專家到學(xué)校為教師和家長(zhǎng)進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)和康復(fù)技能等培訓(xùn)。 (記者王建亮)