中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國(guó)曾指出：“與國(guó)際同行相比，我國(guó)高校教師待遇總體偏低，學(xué)校運(yùn)行經(jīng)費(fèi)中用于人力開(kāi)支的比例偏低。”近日，為了解大學(xué)教師薪酬福利，麥可思研究院開(kāi)展了相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，收回大學(xué)教師有效答卷4016份，其中本科2821份，高職高專(zhuān)1195份。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)教師平均月收入5478元。

職稱(chēng)、職位不同，收入差距較大

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)教師平均月收入為5478元(本科5709元，高職高專(zhuān)5001元)，高出2015年全國(guó)城鎮(zhèn)非私營(yíng)單位就業(yè)人員月收入6個(gè)百分點(diǎn)，高出全國(guó)城鎮(zhèn)私營(yíng)單位就業(yè)人員66個(gè)百分點(diǎn)。

大學(xué)教師月收入體現(xiàn)出性別差異。在被調(diào)查的大學(xué)教師中，男性教師的平均月收入為5717元，高出女性教師9個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，教師職稱(chēng)、職位的不同也對(duì)月收入有較大影響。調(diào)查顯示，教授和副教授月收入較高，而講師和助教的月收入則低于全國(guó)城鎮(zhèn)非私營(yíng)單位就業(yè)人員。

“收入整體偏低”是教師不滿(mǎn)意的主因

對(duì)被調(diào)查教師的深入分析可發(fā)現(xiàn)，在對(duì)月收入不滿(mǎn)意的教師群體中，“收入整體偏低”是主要因素，占到71%。此外，“收入增長(zhǎng)與物價(jià)上漲幅度不匹配”、“績(jī)效分配不公，多勞不能多得”也成為教師不滿(mǎn)意的重要因素。

調(diào)查結(jié)果還顯示，50.1%的本科教師和52.7%的高職高專(zhuān)教師曾有為增加個(gè)人收入而兼職的經(jīng)歷，其中，講師和助教兼職比例更高。

青年教師經(jīng)濟(jì)壓力大，50%以上選擇兼職

研究顯示，青年教師平均月收入為4711元，低于教師總體平均月收入16個(gè)百分點(diǎn)，職稱(chēng)相對(duì)較低和工作經(jīng)驗(yàn)不足等是造成該群體收入偏低的主要因素。同時(shí)，50.2%的本科青年教師和56.8%的高職高專(zhuān)青年教師有為增加個(gè)人收入而兼職的經(jīng)歷。

青年教師作為擁有高學(xué)歷的知識(shí)型工作者，收入偏低可能影響其工作積極性和投入程度。2015年底，教育部透露將改革教師績(jī)效工資政策，大幅度提升教師工資績(jī)效部分的比例。績(jī)效改革對(duì)大學(xué)青年教師乃至全體教師的激勵(lì)作用尚不得而知。未來(lái)，在完善高端人才獎(jiǎng)勵(lì)、縮小教師之間薪酬差距、調(diào)整績(jī)效分配方面仍任重道遠(yuǎn)。

(摘自麥可思研究院)