濟南育秀中學(xué)小學(xué)部已成為“魯能青訓(xùn)足球人才基地”(資料片)。

15日,濟南市教育局等6部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球工作的實施意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》明確,將足球教學(xué)納入中小學(xué)(中職)體育課程必修內(nèi)容,把學(xué)生的足球?qū)W習(xí)、運動技能和課余鍛煉情況進行登記,納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

三年內(nèi)組建　500支校級足球隊

《意見》明確了青少年校園足球的總體目標(biāo)。計劃用三年的時間,力爭創(chuàng)建60所全國校園足球特色學(xué)校、150所省級校園足球特色項目學(xué)校,設(shè)立300所市級青少年校園足球項目推廣定點學(xué)校。

校園足球隊成為此次《意見》的重頭戲。三年內(nèi),將組建500支校級校園足球隊伍,1000個校園足球社團、俱樂部,吸引更多青少年學(xué)生參加各級各類校園足球培訓(xùn)和競賽活動。爭取1至2個縣市區(qū)獲評“全國校園足球示范區(qū)(縣)”。

足 球進校園,硬件設(shè)施必不可少。市和各縣(市)區(qū)要加大場地設(shè)施的規(guī)劃、建設(shè)和改造力度,把校園足球場地列入城鎮(zhèn)化發(fā)展和公共體育設(shè)施建設(shè)規(guī)劃,納入學(xué)校標(biāo) 準(zhǔn)化建設(shè)和改善基本辦學(xué)條件實施工作。鼓勵社會力量建設(shè)小型化、多樣化的校園足球場館設(shè)施,政府以購買服務(wù)等方式予以支持。

此外,還將制定校園足球聯(lián)賽管理辦法,建立市、縣(市)區(qū)、學(xué)校分級組織的高中(中職)、初中、小學(xué)三級聯(lián)賽體系。以市、區(qū)、校三級賽事平臺為基礎(chǔ),廣泛開展5人制、7人制、11人制足球比賽。

足球?qū)W習(xí)情況　納入綜合素質(zhì)評價

對于推進校園足球課程,《意見》要求,將足球教學(xué)納入中小學(xué)(中職)體育課程必修內(nèi)容。把學(xué)生的足球?qū)W習(xí)、運動技能和課余鍛煉情況進行登記,納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

“小學(xué)和初中校園足球特色學(xué)校應(yīng)保證每學(xué)期安排不少于15節(jié)足球?qū)ｍ椪n程,其他學(xué)校不少于10節(jié)選修課程,所有學(xué)校每周至少安排3次足球大課間 或課外活動。”《意見》對課時數(shù)也作出了規(guī)定。其中,高中體育課實行專項化教學(xué)改革,學(xué)校開設(shè)至少2個以上的足球模塊教學(xué),每周至少1次足球大課間或課外 活動。校園足球特色學(xué)校和網(wǎng)點學(xué)校可適當(dāng)加大課時比例。

此前,部分足球特色學(xué)校積極引進國外教師、編制足球校本教材, 在足球教學(xué)上取得良好成效。下一步,將鼓勵學(xué)校編制足球校本教材,開發(fā)課程資源;鼓勵校園足球特色學(xué)校在教師招錄計劃中保證足球?qū)ｍ椊處熜枨?每個校園足 球項目推廣定點學(xué)校至少配置1名專職足球教師,每個省級以上校園足球特色學(xué)校配置不少于2名具有足球?qū)ｍ椀捏w育教師,負(fù)責(zé)開展足球教學(xué)、足球訓(xùn)練、賽事組 織等。

濟南已有24所足球特色學(xué)校

目前,濟南市主打足球牌的學(xué)校不在少數(shù)。去年公布的全國青少年校園足球特色學(xué)校及試點縣(區(qū))名單顯示,濟南市共有24所中小學(xué)入選,其中包括9所小學(xué)、5所初中、4所高中、6所九年一貫制學(xué)校。此外,歷下區(qū)和市中區(qū)入選了試點縣(區(qū))。

這24所足球特色學(xué)校不乏老牌足球名校。例如,組建于1989年的濟南甸柳一小足球隊,至今已經(jīng)建隊27年,足球也成了該校的特色發(fā)展項目。

全國校園足球特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)如何?據(jù)悉,首先,每周體育課至少有一節(jié)是足球課程;其次,學(xué)校要組織年級、班級和校內(nèi)的聯(lián)賽。按照要求,特色學(xué)校要組織校隊參與市、區(qū)、校校園足球比賽。

據(jù)了解,國家對特色學(xué)校和試點縣(區(qū))在校園足球教學(xué)、訓(xùn)練和競賽、師資培訓(xùn)、選送學(xué)生培訓(xùn)等方面給予一定的支持;將特色學(xué)校和試點縣(區(qū))情況納入對地方政府教育工作考核內(nèi)容,納入各級教育行政部門年度目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。